Οι δραστηριότητες
Α’ τάξη
Δραστηριότητα 1 – Εντοπισμός και καταγραφή προβλημάτων οδικής ασφάλειας στον Δήμο μας
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε περιθώριο 20 ημερών για να συλλέξουν τα στοιχεία.
β) Είδος δραστηριότητας: συλλογή στοιχείων από πρωτογενείς πηγές και περιγραφή τους σε κείμενο.
γ) Οργάνωση τάξης: οι περισσότεροι μαθητές δούλεψαν ατομικά, λιγότεροι σε ομάδα.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με συγκεκριμένες οδηγίες. Τους ζητήθηκε να βγάλουν φωτογραφίες στις οποίες θα φαίνονται προβλήματα όπως η ανυπαρξία πινακίδων, φθαρμένες ή κατεστραμμένες πινακίδες, σημεία που χρειάζονται διάβαση ή φανάρια αλλά και περιπτώσεις παραβίασης του ΚΟΚ από οδηγούς και πεζούς. Επίσης τους ζητήθηκε να περιγράψουν σε κείμενο το πρόβλημα και να προτείνουν λύση.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: συνολικά χρησιμοποιήθηκαν 23 φωτογραφίες στις οποίες απεικονίζονται ποικίλα προβλήματα όπως επικίνδυνη στάθμευση, προβλήματα στο οδόστρωμα, προβληματικά φανάρια σε διασταυρώσεις, ελλείψεις πεζοδρομίων, φθαρμένα σήματα και ελλείψεις καθρεφτών και σημάτων. Στη συνέχεια τις φωτογραφίες αυτές χρησιμοποίησαν δύο ομάδες μαθητών της Α' και Β’ τάξης για να κατασκευάσουν μία παρουσίαση και ένα βίντεο αντίστοιχα.
Δραστηριότητα 2 – Δημιουργία ψηφιακών αφισών με μηνύματα για την οδική ασφάλεια
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για να δημιουργήσουν στις αφίσες τους.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία ψηφιακών αφισών με το εργαλείο glogster edu.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ατομικά εκτός σχολείου.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικές πηγές μελέτης για την οδική ασφάλεια και τους ζητήθηκε η δημιουργία ενημερωτικών αφισών με τη χρήση κειμένου, γραφικών, εικόνων, ήχου και βίντεο.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: συνολικά οι μαθήτριες έφτιαξαν 16 ψηφιακές αφίσες που αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του προγράμματος, στην ιστοσελίδα του σχολείου, στα κοινωνικά δίκτυα και κάποιες από αυτές εκτυπώθηκαν και αναρτήθηκαν στο σχολείο και σε κεντρικά σημεία της πόλης (καταστήματα, επιχειρήσεις, στάσεις λεωφορείων, δημόσιες υπηρεσίες κτλ).
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog/2t3v2jmth29
https://edu.glogster.com/glog/blank-horizontal-glog/2upvqwei1rp
https://edu.glogster.com/glog/wroom-5aedd993d769c/2j8flviv9dv
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog/2j6w237u8m1
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aeddc793e7d1/2fwlorfo0rb
https://edu.glogster.com/glog/epas/2mhw6k6g4pf
https://edu.glogster.com/glog/epas-5accdcff8c67d/2t4go1mo4at
https://edu.glogster.com/glog/epas-5ac3ae88a1f3a/2t3claoram5
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede3d039447/2fxmavi9xcd
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede3ca21ce7/2o5f24dlmqv
edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede49f237e1/2o2kbded46n
edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede5d54f181/2ur3m3iscun
https://edu.glogster.com/glog/renewable-energy-sources/2fuh7smoaud
https://edu.glogster.com/glog/future-technologies/2fx9mpeeo25
https://edu.glogster.com/glog/birds/2t58d59m033
https://edu.glogster.com/glog/historical-diary/2t1c8pfop5j
Β’ τάξη
Δραστηριότητα 1 - Πρόσκληση ομιλητή
α) Είδος δραστηριότητας: παρακολούθηση παρουσίασης και βίντεο με θέμα την οδική ασφάλεια στη χώρα μας.
β) Περιγραφή: Την Πέμπτη 15 Φεβρουαρίου 2018 οι μαθητές της Β’ τάξης παρακολούθησαν το εκπαιδευτικού προγράμματος «Κάντο σωστά» από τον εκπρόσωπο του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς, κ. Σπηλιώτη Αθανάσιο. Σύμφωνα με το Ινστιτούτο σκοπός του προγράμματος είναι η κυκλοφοριακή διαπαιδαγώγηση των μαθητών.
γ) Αποτελέσματα δραστηριότητας: Μετά την ομιλία οι μαθητές κλήθηκαν να απαντήσουν σε ένα ψηφιακό ερωτηματολόγιο ώστε να καταγραφούν οι απόψεις τους για την εν λόγω παρουσίαση αλλά και για να αναδειχθούν οι εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Σύμφωνα λοιπόν με τους 82 μαθητές που απάντησαν το 90.2% αξιολόγησε την παρουσίαση ως καλή ή πολύ καλή και το ίδιο ποσοστό τη χαρακτήρισε ως χρήσιμη και ενδιαφέρουσα. Αναλυτικά η έρευνα παρουσιάζεται σε επόμενη δραστηριότητα.
Δραστηριότητα 2 – Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών της Β’ τάξης σχετικά με την οδική ασφάλεια και το Ε.Κ.
α) Διάρκεια: στις μαθήτριες της ομάδας δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για αν επεξεργαστούν την έρευνα.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία μιας παρουσίασης με τα αποτελέσματα των απαντήσεων και την ερμηνεία τους.
γ) Οργάνωση τάξης: οι τέσσερις μαθήτριες δούλεψαν ομαδικά τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι τους. Η εργασία στο σπίτι έγινε εφικτή μέσω την εγγράφων google.
ζ) Περιγραφή: στις μαθήτριες δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με συγκεκριμένες οδηγίες. Τους ζητήθηκε να επεξεργαστούν τις απαντήσεις του ερωτηματολογίου, να δώσουν τη δική τους ερμηνεία για τα αποτελέσματα και να κατασκευάσουν μία σχετική παρουσίαση.
η) Αποτελέσματα δραστηριότητας: οι μαθήτριες ερμήνευσαν με επιτυχία την έρευνα και έφτιαξαν μία παρουσίαση:
drive.google.com/file/d/1BBOjwEfWrvQpK7jY-qUOh7Tt4wYidTEA/view?usp=sharing
Δραστηριότητα 3 – Παρουσίαση των προβλημάτων οδικής ασφάλειας του Δήμου μας σε βίντεο και Powerpoint.
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε περιθώριο 15 ημερών για να κατασκευάσουν το βίντεο και την παρουσίαση.
β) Είδος δραστηριότητας:
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι τους. Η εργασία στο σπίτι έγινε εφικτή μέσω την εγγράφων google.
δ) Περιγραφή: στις δύο ομάδες μαθητών δόθηκαν φύλλα εργασίας με οδηγίες για το πώς θα δουλέψουν. Το εργαλείο που προτάθηκε για το βίντεο είναι το animoto και το εργαλείο για την παρουσίαση το έγγραφο παρουσιάσεων google.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: παρακάτω είναι οι σύνδεσμοι των εργασιών των μαθητών.
1. βίντεο
2. παρουσίαση: drive.google.com/file/d/1yLH5IYrb1dKW7sYrlV0p03Ah6X5Gkl6m/view?usp=sharing
Δραστηριότητα 4 – Παρουσίαση του θεσμού του Ε.Κ.
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για να μελετήσουν το Ε.Κ. και να δημιουργήσουν τη σχετική παρουσίαση.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία μιας παρουσίασης με τα βασικά στοιχεία της ιστορίας, των αρμοδιοτήτων και του τρόπου λειτουργίας του Ε.Κ.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά στο σχολείο και στο σπίτι μέσω των εγγράφων google.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικές πηγές μελέτης για την ιστορία, τις αρμοδιότητες και τον τρόπο λειτουργίας του Ε.Κ. και τους ζητήθηκε να δημιουργήσουν τη δική τους παρουσίαση με όλα τα παραπάνω στοιχεία.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: ο σύνδεσμος για την παρουσίαση των μαθητών
drive.google.com/file/d/1QUXajwgyfQrARGUXxooGYJK-Y3xkOBaa/view?usp=sharing
Δραστηριότητα 5 – Παρουσίαση του νομοθετικού έργου του Ε.Κ. για την οδική ασφάλεια
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για να μελετήσουν το νομοθετικό έργο του Ε.Κ. και να δημιουργήσουν τη σχετική παρουσίαση.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία μιας παρουσίασης με το νομοθετικό έργο του Ε.Κ. αναφορικά με την οδική ασφάλεια στην Ε.Ε.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά στο σχολείο και στο σπίτι μέσω των εγγράφων google.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικές πηγές για το νομοθετικό έργο του Ε.Κ. καθώς και σύνδεσμοι για βίντεο του europarltv. Τους ζητήθηκε να δημιουργήσουν μία παρουσίαση στην οποία θα συγκέντρωναν τις ενέργειες του Ε.Κ. αναφορικά με την οδική ασφάλεια στην Ε.Ε.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: ο σύνδεσμος για την παρουσίαση των μαθητών
drive.google.com/file/d/1pHtolb16p6UWJgs7d_gsMM5TtJ_FoJJS/view?usp=sharing
Γ΄ τάξη
Δραστηριότητα – Σύνθεση ενός ραπ τραγουδιού
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε περιθώριο ενός μήνα για συνθέσουν το τραγούδι τους.
β) Είδος δραστηριότητας: η σύνθεση και ερμηνεία ενός ραπ τραγουδιού με μηνύματα για την οδική ασφάλεια, τα τροχαία ατυχήματα και την Ευρώπη.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά εντός και εκτός σχολείου. Στο σχολείο έγινε η ηχογράφηση και η λήψη του βίντεο.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκαν λέξεις-κλειδιά που θα τους καθοδηγούσαν στη συγγραφή των στίχων του τραγουδιού.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: ο σύνδεσμος στο youtube όπου αναρτήθηκε το βίντεο με το τραγούδι είναι ο παρακάτω: youtu.be/NIwvWP2lPAY
Υποψήφιοι πρέσβεις – Συνέντευξη
α) Διάρκεια: η προετοιμασία των μαθητών διήρκεσε 15 μέρες και η συνέντευξη 45’.
β) Είδος δραστηριότητας: συνέντευξη από τον Δήμαρχο Σπάτων-Αρτέμιδας, κο Δημήτριο Μάρκου με θέμα την οδική ασφάλεια.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν σε πρώτη φάση ατομικά και στη συνέχεια σε ομάδα.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικά θέματα για συζήτησης τα εξής:
Πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής Σπάτων, ημερίδες ενημέρωσης σε πολίτες, εκπαιδευτικά προγράμματα του Δήμου, σήμανση και πινακίδες, επικίνδυνα σημεία, κατάσταση δρόμων δήμου, στατιστικά τροχαίων στον δήμο, ευρωπαϊκή χάρτα οδικής ασφάλειας, συνεργασία με το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς, αρμοδιότητες Δήμου σχετικά την οδική ασφάλεια, δημοτική αστυνομία. Τους ζητήθηκε να επεξεργαστούν σχετικές ερωτήσεις και τελικά ως ομάδα κατέληξαν στον κατάλογο των ερωτήσεων. Μετά τη συνέντευξη οι μαθητές κατέγραψαν τις απαντήσεις σε ένα κείμενο χρησιμοποιώντας το εργαλείο issuu.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: η συνέντευξη διεξήχθη στις 20 Ιουνίου 2018. Τα σημαντικότερα σημεία της συνέντευξης παρουσιάζονται στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://issuu.com/georgiakazakou/docs/_____________________.docx
Δραστηριότητα 1 – Εντοπισμός και καταγραφή προβλημάτων οδικής ασφάλειας στον Δήμο μας
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε περιθώριο 20 ημερών για να συλλέξουν τα στοιχεία.
β) Είδος δραστηριότητας: συλλογή στοιχείων από πρωτογενείς πηγές και περιγραφή τους σε κείμενο.
γ) Οργάνωση τάξης: οι περισσότεροι μαθητές δούλεψαν ατομικά, λιγότεροι σε ομάδα.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με συγκεκριμένες οδηγίες. Τους ζητήθηκε να βγάλουν φωτογραφίες στις οποίες θα φαίνονται προβλήματα όπως η ανυπαρξία πινακίδων, φθαρμένες ή κατεστραμμένες πινακίδες, σημεία που χρειάζονται διάβαση ή φανάρια αλλά και περιπτώσεις παραβίασης του ΚΟΚ από οδηγούς και πεζούς. Επίσης τους ζητήθηκε να περιγράψουν σε κείμενο το πρόβλημα και να προτείνουν λύση.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: συνολικά χρησιμοποιήθηκαν 23 φωτογραφίες στις οποίες απεικονίζονται ποικίλα προβλήματα όπως επικίνδυνη στάθμευση, προβλήματα στο οδόστρωμα, προβληματικά φανάρια σε διασταυρώσεις, ελλείψεις πεζοδρομίων, φθαρμένα σήματα και ελλείψεις καθρεφτών και σημάτων. Στη συνέχεια τις φωτογραφίες αυτές χρησιμοποίησαν δύο ομάδες μαθητών της Α' και Β’ τάξης για να κατασκευάσουν μία παρουσίαση και ένα βίντεο αντίστοιχα.
Δραστηριότητα 2 – Δημιουργία ψηφιακών αφισών με μηνύματα για την οδική ασφάλεια
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για να δημιουργήσουν στις αφίσες τους.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία ψηφιακών αφισών με το εργαλείο glogster edu.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ατομικά εκτός σχολείου.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικές πηγές μελέτης για την οδική ασφάλεια και τους ζητήθηκε η δημιουργία ενημερωτικών αφισών με τη χρήση κειμένου, γραφικών, εικόνων, ήχου και βίντεο.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: συνολικά οι μαθήτριες έφτιαξαν 16 ψηφιακές αφίσες που αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του προγράμματος, στην ιστοσελίδα του σχολείου, στα κοινωνικά δίκτυα και κάποιες από αυτές εκτυπώθηκαν και αναρτήθηκαν στο σχολείο και σε κεντρικά σημεία της πόλης (καταστήματα, επιχειρήσεις, στάσεις λεωφορείων, δημόσιες υπηρεσίες κτλ).
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog/2t3v2jmth29
https://edu.glogster.com/glog/blank-horizontal-glog/2upvqwei1rp
https://edu.glogster.com/glog/wroom-5aedd993d769c/2j8flviv9dv
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog/2j6w237u8m1
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aeddc793e7d1/2fwlorfo0rb
https://edu.glogster.com/glog/epas/2mhw6k6g4pf
https://edu.glogster.com/glog/epas-5accdcff8c67d/2t4go1mo4at
https://edu.glogster.com/glog/epas-5ac3ae88a1f3a/2t3claoram5
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede3d039447/2fxmavi9xcd
https://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede3ca21ce7/2o5f24dlmqv
edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede49f237e1/2o2kbded46n
edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-5aede5d54f181/2ur3m3iscun
https://edu.glogster.com/glog/renewable-energy-sources/2fuh7smoaud
https://edu.glogster.com/glog/future-technologies/2fx9mpeeo25
https://edu.glogster.com/glog/birds/2t58d59m033
https://edu.glogster.com/glog/historical-diary/2t1c8pfop5j
Β’ τάξη
Δραστηριότητα 1 - Πρόσκληση ομιλητή
α) Είδος δραστηριότητας: παρακολούθηση παρουσίασης και βίντεο με θέμα την οδική ασφάλεια στη χώρα μας.
β) Περιγραφή: Την Πέμπτη 15 Φεβρουαρίου 2018 οι μαθητές της Β’ τάξης παρακολούθησαν το εκπαιδευτικού προγράμματος «Κάντο σωστά» από τον εκπρόσωπο του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς, κ. Σπηλιώτη Αθανάσιο. Σύμφωνα με το Ινστιτούτο σκοπός του προγράμματος είναι η κυκλοφοριακή διαπαιδαγώγηση των μαθητών.
γ) Αποτελέσματα δραστηριότητας: Μετά την ομιλία οι μαθητές κλήθηκαν να απαντήσουν σε ένα ψηφιακό ερωτηματολόγιο ώστε να καταγραφούν οι απόψεις τους για την εν λόγω παρουσίαση αλλά και για να αναδειχθούν οι εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Σύμφωνα λοιπόν με τους 82 μαθητές που απάντησαν το 90.2% αξιολόγησε την παρουσίαση ως καλή ή πολύ καλή και το ίδιο ποσοστό τη χαρακτήρισε ως χρήσιμη και ενδιαφέρουσα. Αναλυτικά η έρευνα παρουσιάζεται σε επόμενη δραστηριότητα.
Δραστηριότητα 2 – Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών της Β’ τάξης σχετικά με την οδική ασφάλεια και το Ε.Κ.
α) Διάρκεια: στις μαθήτριες της ομάδας δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για αν επεξεργαστούν την έρευνα.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία μιας παρουσίασης με τα αποτελέσματα των απαντήσεων και την ερμηνεία τους.
γ) Οργάνωση τάξης: οι τέσσερις μαθήτριες δούλεψαν ομαδικά τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι τους. Η εργασία στο σπίτι έγινε εφικτή μέσω την εγγράφων google.
ζ) Περιγραφή: στις μαθήτριες δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με συγκεκριμένες οδηγίες. Τους ζητήθηκε να επεξεργαστούν τις απαντήσεις του ερωτηματολογίου, να δώσουν τη δική τους ερμηνεία για τα αποτελέσματα και να κατασκευάσουν μία σχετική παρουσίαση.
η) Αποτελέσματα δραστηριότητας: οι μαθήτριες ερμήνευσαν με επιτυχία την έρευνα και έφτιαξαν μία παρουσίαση:
drive.google.com/file/d/1BBOjwEfWrvQpK7jY-qUOh7Tt4wYidTEA/view?usp=sharing
Δραστηριότητα 3 – Παρουσίαση των προβλημάτων οδικής ασφάλειας του Δήμου μας σε βίντεο και Powerpoint.
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε περιθώριο 15 ημερών για να κατασκευάσουν το βίντεο και την παρουσίαση.
β) Είδος δραστηριότητας:
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι τους. Η εργασία στο σπίτι έγινε εφικτή μέσω την εγγράφων google.
δ) Περιγραφή: στις δύο ομάδες μαθητών δόθηκαν φύλλα εργασίας με οδηγίες για το πώς θα δουλέψουν. Το εργαλείο που προτάθηκε για το βίντεο είναι το animoto και το εργαλείο για την παρουσίαση το έγγραφο παρουσιάσεων google.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: παρακάτω είναι οι σύνδεσμοι των εργασιών των μαθητών.
1. βίντεο
2. παρουσίαση: drive.google.com/file/d/1yLH5IYrb1dKW7sYrlV0p03Ah6X5Gkl6m/view?usp=sharing
Δραστηριότητα 4 – Παρουσίαση του θεσμού του Ε.Κ.
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για να μελετήσουν το Ε.Κ. και να δημιουργήσουν τη σχετική παρουσίαση.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία μιας παρουσίασης με τα βασικά στοιχεία της ιστορίας, των αρμοδιοτήτων και του τρόπου λειτουργίας του Ε.Κ.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά στο σχολείο και στο σπίτι μέσω των εγγράφων google.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικές πηγές μελέτης για την ιστορία, τις αρμοδιότητες και τον τρόπο λειτουργίας του Ε.Κ. και τους ζητήθηκε να δημιουργήσουν τη δική τους παρουσίαση με όλα τα παραπάνω στοιχεία.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: ο σύνδεσμος για την παρουσίαση των μαθητών
drive.google.com/file/d/1QUXajwgyfQrARGUXxooGYJK-Y3xkOBaa/view?usp=sharing
Δραστηριότητα 5 – Παρουσίαση του νομοθετικού έργου του Ε.Κ. για την οδική ασφάλεια
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε χρονικό περιθώριο ενός μήνα για να μελετήσουν το νομοθετικό έργο του Ε.Κ. και να δημιουργήσουν τη σχετική παρουσίαση.
β) Είδος δραστηριότητας: δημιουργία μιας παρουσίασης με το νομοθετικό έργο του Ε.Κ. αναφορικά με την οδική ασφάλεια στην Ε.Ε.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά στο σχολείο και στο σπίτι μέσω των εγγράφων google.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικές πηγές για το νομοθετικό έργο του Ε.Κ. καθώς και σύνδεσμοι για βίντεο του europarltv. Τους ζητήθηκε να δημιουργήσουν μία παρουσίαση στην οποία θα συγκέντρωναν τις ενέργειες του Ε.Κ. αναφορικά με την οδική ασφάλεια στην Ε.Ε.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: ο σύνδεσμος για την παρουσίαση των μαθητών
drive.google.com/file/d/1pHtolb16p6UWJgs7d_gsMM5TtJ_FoJJS/view?usp=sharing
Γ΄ τάξη
Δραστηριότητα – Σύνθεση ενός ραπ τραγουδιού
α) Διάρκεια: στους μαθητές δόθηκε περιθώριο ενός μήνα για συνθέσουν το τραγούδι τους.
β) Είδος δραστηριότητας: η σύνθεση και ερμηνεία ενός ραπ τραγουδιού με μηνύματα για την οδική ασφάλεια, τα τροχαία ατυχήματα και την Ευρώπη.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν ομαδικά εντός και εκτός σχολείου. Στο σχολείο έγινε η ηχογράφηση και η λήψη του βίντεο.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκαν λέξεις-κλειδιά που θα τους καθοδηγούσαν στη συγγραφή των στίχων του τραγουδιού.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: ο σύνδεσμος στο youtube όπου αναρτήθηκε το βίντεο με το τραγούδι είναι ο παρακάτω: youtu.be/NIwvWP2lPAY
Υποψήφιοι πρέσβεις – Συνέντευξη
α) Διάρκεια: η προετοιμασία των μαθητών διήρκεσε 15 μέρες και η συνέντευξη 45’.
β) Είδος δραστηριότητας: συνέντευξη από τον Δήμαρχο Σπάτων-Αρτέμιδας, κο Δημήτριο Μάρκου με θέμα την οδική ασφάλεια.
γ) Οργάνωση τάξης: οι μαθητές δούλεψαν σε πρώτη φάση ατομικά και στη συνέχεια σε ομάδα.
δ) Περιγραφή: στους μαθητές δόθηκε ένα φύλλο εργασίας με ενδεικτικά θέματα για συζήτησης τα εξής:
Πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής Σπάτων, ημερίδες ενημέρωσης σε πολίτες, εκπαιδευτικά προγράμματα του Δήμου, σήμανση και πινακίδες, επικίνδυνα σημεία, κατάσταση δρόμων δήμου, στατιστικά τροχαίων στον δήμο, ευρωπαϊκή χάρτα οδικής ασφάλειας, συνεργασία με το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς, αρμοδιότητες Δήμου σχετικά την οδική ασφάλεια, δημοτική αστυνομία. Τους ζητήθηκε να επεξεργαστούν σχετικές ερωτήσεις και τελικά ως ομάδα κατέληξαν στον κατάλογο των ερωτήσεων. Μετά τη συνέντευξη οι μαθητές κατέγραψαν τις απαντήσεις σε ένα κείμενο χρησιμοποιώντας το εργαλείο issuu.
ε) Αποτελέσματα δραστηριότητας: η συνέντευξη διεξήχθη στις 20 Ιουνίου 2018. Τα σημαντικότερα σημεία της συνέντευξης παρουσιάζονται στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://issuu.com/georgiakazakou/docs/_____________________.docx